Уже почти год работаю на стеклозаводе в качестве контролёра стекольного производства. Происходило всякое, конечно. Но смысл поста не в этом.
Я закончила университет, то бишь, у меня высшее образование. И когда в разговоре на работе об этом заходит речь, то реакция зачастую одна: а что ты здесь тогда делаешь?
Но это ещё ладно. Действительно, удивительно. Но вторая по популярности реакция на высшее образование: а почему тебя не сделали мастером?
И вот это немного вгоняет меня в ступор. Типа... У меня высшее педагогическое образование. Я учитель-дефектолог. Почему меня должны делать мастером? Хотя выяснилось, что одну женщину сделали дневным старшим мастером, а она сама была учителем географии.
И вот, когда я привожу аргумент, аля: так я же педагогическое закончила. В ответ прилетает: ну и что? Зато у тебя высшее!
Не знаю, почему такое поклонение высшему образованию, если честно. Я считаю своего брата гораздо умнее меня. А он закончил колледж, ушёл после 9-го класса. Тоже работает на заводе, только в другом и получает больше меня. Я правда считаю себя глупой. У меня очень мало сохранилось школьных знаний в голове, про университетские вообще молчу. Обучение мне всегда давалось тяжело. В школе я была либо ниже среднего, либо среднячком. Я была далеко не прилежной ученицей, плюс сыграло роль то, что я была очень боязливой. Выходы к доске или вызов с места всегда был для меня стрессом (особенно, если к нам приходили на замену учителя. Тут был вообще атас). В 10-11 классах ситуация стала немного получше. В универе пришлось ещё тяжелее. У меня не было способности, как у других: прочитать материал, разобрать его, понять и таким образом запомнить. Мне это давалось с трудом. Зато была другая способность: дословно зазубривать материал. Вплоть до запятой. На парах, где надо было отвечать у доски, я буквально устраивала феерию. Даже преподавательница одна сидела в шоке. Ну а что делать, я боялась получать плохие отметки и приходить потом на платные практики. Боязнь ошибиться у меня ещё со школы и продолжается до сих пор (да, школа какой-то рассадник травм, хотя период с 10 по 11 классы офигенный был). В общем, можно предположить, что способ зазубривания не очень удачный, так как без постоянного повторения материала всё забывается. Вот так и вышло. Да и уже к концу 4-го курса я банально устала постоянно зазубривать. На это уходило много времени и сил. Да и абсолютно всё невозможно вызубрить, даже при всём желании.
Короче, с обучением у меня всегда туго. Вот и на стеклозаводе было немного тяжеловато. При устройстве на должность давался месяц обучения с последующей сдачей экзамена. Конечно же я волновалась. И стрессовала знатно, когда мне не поддавалось изучение приборов измерения бутылки. Даже, когда мне показывали несколько раз, как этим пользоваться - я тупила. И вот тогда впервые услышала фразу от наставницы: ну ты же училась в университете! Что я могла ответить на это? Мне было стыдно и неловко.
Несложно догадаться, что фраза "ты же училась в университете", адресованная даже не мне - начинает триггерить.
Возвращаясь к высказываниям о том, почему меня не сделали мастером и почему я сама прошу этого. Всё просто: на мастера надо переобучаться. Как говорится, вот где собака зарыта. Я боюсь не справиться с ответственностью, боюсь, что не смогу правильно сориентироваться, если в смене произойдёт какая-то наладка и надо будет быстро принимать решения. На это мне понадобится достаточно долго времени. Плюс, я поддаюсь нервам и очень плаксива. Какой из меня мастер? Нужно уметь постоять за себя, уметь ругаться в случае чего и доносить свою позицию. Я это умею? Я это не умею. Хотя не могу не признать, что мастер смены - звучит достойно, да. Наверняка и зарплата побольше. Но блин, остатки нервов мне всё же дороже.
Внезапно вышел какой-то длиннопост с откровениями, блин.
